PRIMERA
SEMANA
1.
Programa Nacional de
Emergencia Educativa
El Ministerio de Educación se ha propuesto poner en marcha un Programa Nacional de Emergencia Educativa que afronte los problemas de deterioro de la educación pública, en el marco de una gran movilización nacional por el logro de aprendizajes clave.
La incidencia del Programa de Emergencia se encuentra en "revertir el fracaso escolar", logrando aprendizajes en comunicación integral, con sentido ético y transversal.
Tener certeza de nuestro mañana como país requiere dos cosas:
1. Garantizar los aprendizajes fundamentales… llave para el progreso y bienestar.
2. Formar en valores éticos y ciudadanía … llave de la paz y cimiento de la democracia.
Objetivo de la Emergencia Educativa
Lograr que los niños, niñas y adolescentes peruanos puedan leer, escribir y expresar con claridad y libertad lo que piensan y sienten.
¿Por qué priorizar la comunicación y la lectura?
La comunicación y la comprensión lectora no son una asignatura más. Constituyen la llave que permite alcanzar 3 logros:
1. Acceder a múltiples conocimientos
2. Aprender a dialogar y expresarse con fluidez
3. Aprender a pensar de manera crítica y creativa
Marco de la Emergencia Educativa
- Lineamientos de Política Educativa 2004 – 2006
- Ley General de Educación
- Acuerdo Nacional: Pacto de Compromisos Recíprocos
- Informe de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación
La Emergencia Educativa:
- Llega y compromete a las instituciones educativas de todo el país
- Implica la intervención de todo el Sistema Educativo
- Genera consensos y moviliza iniciativas, energías y recursos a nivel local y regional
- Para ser eficaz, tiene que focalizar, obteniendo soluciones y logros demostrables.
¿Dónde concentrar los esfuerzos?
Doble Focalización:
TEMÁTICA: centrada en Comunicación, como aprendizaje clave para otros saberes. CALIDAD para todos.
SOCIAL: prioriza 2502 Instituciones Educativas de las zonas de mayor pobreza. EQUIDAD como acción positiva compensatoria
Resultados esperados
1. Mejoran las condiciones de aprendizaje, en especial las de los sectores más pobres y vulnerables.
Esto conlleva a brindar recursos a la escuela pública y, a la vez, apoyo a las escuelas que atienden a a los sectores más de desfavorecidos.
Recursos universales:
- Propuesta pedagógica para lectoescritura,
- Textos y materiales de lectura,
- Pruebas de entrada y salida,
- Instalación de Equipos de Emergencia,
- Concursos de innovaciones educativas.
Recursos focalizados:
- Capacitación en derechos humanos, ciudadanía, género, interculturalidad medio ambiente, atención a la diversidad, integración de personas con discapacidad, etc..
- Materiales educativos adicionales.
- Asesoría pedagógica y en gestión y Campañas de universalización de la matrícula.
- Campaña de Educación Inclusiva para personas con Discapacidad
- Estímulos a los docentes.
El Ministerio de Educación se ha propuesto poner en marcha un Programa Nacional de Emergencia Educativa que afronte los problemas de deterioro de la educación pública, en el marco de una gran movilización nacional por el logro de aprendizajes clave.
La incidencia del Programa de Emergencia se encuentra en "revertir el fracaso escolar", logrando aprendizajes en comunicación integral, con sentido ético y transversal.
Tener certeza de nuestro mañana como país requiere dos cosas:
1. Garantizar los aprendizajes fundamentales… llave para el progreso y bienestar.
2. Formar en valores éticos y ciudadanía … llave de la paz y cimiento de la democracia.
Objetivo de la Emergencia Educativa
Lograr que los niños, niñas y adolescentes peruanos puedan leer, escribir y expresar con claridad y libertad lo que piensan y sienten.
¿Por qué priorizar la comunicación y la lectura?
La comunicación y la comprensión lectora no son una asignatura más. Constituyen la llave que permite alcanzar 3 logros:
1. Acceder a múltiples conocimientos
2. Aprender a dialogar y expresarse con fluidez
3. Aprender a pensar de manera crítica y creativa
Marco de la Emergencia Educativa
- Lineamientos de Política Educativa 2004 – 2006
- Ley General de Educación
- Acuerdo Nacional: Pacto de Compromisos Recíprocos
- Informe de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación
La Emergencia Educativa:
- Llega y compromete a las instituciones educativas de todo el país
- Implica la intervención de todo el Sistema Educativo
- Genera consensos y moviliza iniciativas, energías y recursos a nivel local y regional
- Para ser eficaz, tiene que focalizar, obteniendo soluciones y logros demostrables.
¿Dónde concentrar los esfuerzos?
Doble Focalización:
TEMÁTICA: centrada en Comunicación, como aprendizaje clave para otros saberes. CALIDAD para todos.
SOCIAL: prioriza 2502 Instituciones Educativas de las zonas de mayor pobreza. EQUIDAD como acción positiva compensatoria
Resultados esperados
1. Mejoran las condiciones de aprendizaje, en especial las de los sectores más pobres y vulnerables.
Esto conlleva a brindar recursos a la escuela pública y, a la vez, apoyo a las escuelas que atienden a a los sectores más de desfavorecidos.
Recursos universales:
- Propuesta pedagógica para lectoescritura,
- Textos y materiales de lectura,
- Pruebas de entrada y salida,
- Instalación de Equipos de Emergencia,
- Concursos de innovaciones educativas.
Recursos focalizados:
- Capacitación en derechos humanos, ciudadanía, género, interculturalidad medio ambiente, atención a la diversidad, integración de personas con discapacidad, etc..
- Materiales educativos adicionales.
- Asesoría pedagógica y en gestión y Campañas de universalización de la matrícula.
- Campaña de Educación Inclusiva para personas con Discapacidad
- Estímulos a los docentes.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN:
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