CUARTE  SEMANA:

SUGERENCIA DE MATERIALES PARA LOS SECTORES DE JUEGO-TRABAJO

Sectores para la aplicación de la metodología juego-trabajo

Nombre del sector	Materiales	Finalidad
*Dramatización: Hogar, tienda.	Objetos del hogar, carteras, zapatos, faldas, mandil de médico. Máscaras y títeres. Cajas y etiquetas, etc.	Desarrollo del juego simbólico. La expresión corporal, el desarrollo de la creatividad y la socialización.
*Biblioteca	Libros, álbumes, cuentos, adivinanzas, rimas, trabalenguas, canciones. Tarjetas de invitación. Letras móviles, cojines, petates, etc.	Desarrollo de capacidades básicas de comunicación: Acercamiento al mundo escrito. Compartir experiencias literarias con sus pares.
*Juegos tranquilos	Bloques lógicos. Tarjetas lógicas. Siluetas de secuencia y seriación, memorión, dominó, pasados, enhebrado-pasado.	Desarrollo del pensamiento lógico: clasificar, seriar, calcular, medir, resolver problemas, etc. Coordinación viso-motriz.
*Construcciones	Juego de bloques de madera, latas de diversos tamaños, aros vacíos de cintas de embalaje, conos plásticos, conos de papel higiénico, etc.	Desarrollo del pensamiento lógico, uso del espacio. Desarrollo de la imaginación y creatividad.
Gráfico-plástica	Papeles, retazos de tela, lanas, semillas, hojas, plumas, arcilla o barro, tijeras, engrudo, pinturas, tizas, lápices, tierra de color.	Desarrollo de la coordinación viso-motora. Desarrollo de la creatividad. Desarrollo de la expresión y apreciación artística.
Música	Instrumentos musicales, tambores, platillos, triángulo, xilofón, quenas, flautas, tambor, zampoñas, cintas de audio, pandereta, etc.	Desarrollo de la expresión y apreciación musical: Desarrollo de la sensibilidad auditiva, ritmo, acento y pulso.
Ciencias	Combina elementos naturales como semillas, hojas, piedras, etc. con otros como embudos, espejo, imanes, balanza, coladores, etc.	Experimentar, observar, descubrir, investigar, combinar y transformar elementos.

* Sectores básicos.

Sugerencias

La organización de los sectores, además de brindarle múltiples posibilidades de experiencias al niño, contribuye a crear un ambiente adecuado y estimulante para el aprendizaje.

No es necesario organizar en el aula TODOS los sectores. Considera aquellos que durante un período puedan apoyar tu trabajo y estén en función de los intereses del niño.

Los materiales elaborados por los niños y/o padres de familia deben incorporarse permanentemente a los sectores.

Al elaborar las normas del aula debe incluirse algunas para mantener el orden y cuidado de los materiales de los sectores y elegir responsables en forma rotativa, así sienten suyo estos espacios y se comprometen con su mantenimiento y orden.

Los niños eligen el nombre de los sectores. Esta situación puede aprovecharse para realizar experiencias de acercamiento al mundo escrito; escribiendo el nombre del sector, las etiquetas de las cajas donde se guardan los materiales. Si los niños aún no escriben, pueden identificar este sector y los materiales con un símbolo o dictarle al docente para que escriba los nombres elegidos.